Сегодня было последнее занятие со студентами в этом году. У меня было три группы второкурсников с отделения "Реклама и связи с общественностью". Целый семестр мы с ними изучали SMM, а сегодня было последнее занятие, и я чуть не расплакалась, потому что ужасно жалко расставаться.
Каждый год я формулирую для себя какие-то важные преподавательские подходы и очень хочу их здесь тоже зафиксировать.
1. Оценки. На моем курсе невозможно не получить оценку, которую ты хочешь. С первого занятия мои студенты точно знают, за какое задание, сколько получат баллов, отслеживают свою успеваемость в гугл-таблице и могут сами регулировать свою нагрузку. Я это делаю для того, чтобы они не думали про оценки, чтобы на занятиях мы обсуждали не оценки, а знания.
2. Домашние задания. Задаю очень много. Были годы, когда я экспериментировала, не хотела перегружать студентов. Никогда еще это не заканчивалось хорошо: все ленятся и думают, что в smm и пиаре все очень легко - до тех пор, пока не попробуют руками. Поэтому я всегда задаю на каждую пару много и письменно. Иногда я спрашиваю студентов "Какое домашнее задание после сегодняшнего задания вам будет полезным?", и они сами придумывают себе гениальные домашки.
3. Рефлексия. Одно из заданий после каждой пары - "рефлексия" - нужно записать инсайты по поводу всего, что происходило на занятии. Оно требует от студентов отнестись к тому, что они узнали. Даже если студент напишет "Не узнал ничего нового" - он уже соотнес полученное с тем, что имел раньше, и проделал собственную работу, а это самое главное.
4. Практика. Всегда стараюсь, чтобы студенты работали с реальными проектами: раскрутить блог подружки, помочь маминой парикмахерской, завести свой канал. Моя любимая история: студентка в поисках проекта от безысходности пришла в ближайшее кафе, чтобы попросить их разрешить вести им инстаграм в качестве учебного проекта, и в итоге осталась там работать пиарщиком.
5. Любимчики. У меня есть любимчики. Это люди, которые задают много вопросов, говорят, что что-то не поняли, просят обратную связь. Я чувствую, что мы плывем с этими людьми в одной лодке и они гребут сильнее меня. Вины за наличие любимчиков не испытываю, потому что преференций в оценках они все равно не получают (см. пункт 1)
6. Я всегда верю студентам. Если они говорят, что не сдали работу, потому что "собака съела дневник", значит, собака съела дневник. Я никогда не буду требовать доказательств или пытаться уличить кого-то во лжи. Это про мое достоинство и достоинство студентов.
7. Ответственность студента. Я начинаю свой курс всегда со слов: "Ни один преподаватель не сможет помешать вам выучить предмет". Студенты должны понимать, что только они отвечают за то, сколько вынесут с любого курса и всей своей учебы в университете.
8. Больше всего я ценю любопытство.
Так хочется, чтобы у моих студентов все сложилось очень хорошо.